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【新書轉載】陳葒校長—培養學生品味需要靠薰陶

培養學生品德,要藉日常教學活動讓學生體驗道德情感和力量,至於培養學生品味,同樣要靠平時的薰陶。其中一個重要途徑就是為學生創造接觸文化藝術的機會。

小島營在薰陶學生品味方面有兩個途徑。一是設立茶藝課和書法課,一是在課後的宿舍時間,舉行音樂、戲劇、文學等文化藝術時段。例如2018年小島營的藝術之夜,就請來提琴樂手向學生表演和介紹弦樂四重奏。這些課程並不是要培養學生成為茶藝師、書法家或音樂家,而是藉由讓學生多接觸文化藝術,就更容易養成溫和的性情和生活的品味。

品格薰陶的另一要素是閱讀經典。在閱讀經典的過程中,學生可以體味他的現實人生未必遇見的悲歡喜樂,可以感受現實生活中很難出現的真善美,從而形成明確正當的人生觀和價值觀。而對經典的研讀,對作家和作品背景的了解,對作品中著名的文辭字句的熟悉,也會培養出學生對中外文化的博雅知識,以及對文學藝術的品味修養。

小島營只能設立自主閱讀時段,由島師挑選一批圖書讓學生自主閱讀。但常規學校中卻應將閱讀設為一門獨立課程,循序漸進引導學生深度閱讀一系列的中外經典文學作品。

老師的身教感染,也是培養學生品格的重要因素。對生活細節藝術欣賞沒有追求的老師,很難讓學生明白何謂品味;終日愁眉苦臉或兇神惡煞的老師,無法教出開朗樂觀的學生;沒有教育熱忱的老師,也難以培養出有夢想的學生。至於爭名奪利、結黨營私、互相攻訐的老師就更不用說,那不是薰陶,而是污染了。這就是為什麼即使小島營的島師是義務的,但每一次我們都那麼重視島師的甄選和培訓的原因。

 

*全文節錄自《飛翔的小島學園──香港本土創新教育的實踐》

 

作者:陳葒
出版社:有為書店有限公司

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