fbpx

【獨家】吳崇欣—順從與動機之間

 

中國人的文化,很講求順從,即是「乖」。

「妹妹很乖,很聽話。」大部份家長讚賞孩子的時候,都很重視聽話;在訓練獨立思考的前題下,家長如何設定界限也是關鍵。

我感覺家長很重視給出「不」,在玩耍的遊樂場、在吃東西的餐廳、在看書的圖書館……幾乎所有地方,我們都可以很容易地聽見家長說:「不要大聲說話」、「不要用手拿食物」等等。

這些指導大部份是沒錯呀,在圖書館不就是不能大聲說話嗎?可是,當去到遊樂場都能聽見「不要跑」、在公園都有告示說「不要踏單車」、在已經矮得不能再矮的攀登架也有家長大叫「不要爬那麼高」,就知道,限制行為,把重點放在「不」能做的東西上,簡直是我們的文化的一部份。

為甚麼我們不能把重點放在「能夠」做的事情上?「我們進入圖書館後,可以輕聲說話。」「我們吃東西時,可以用叉。」不也是相同的事情嗎?可以習慣一下,以應做的事情來給出指示,然後讚賞孩子做得到,而不是批評或懲罰孩子做不到?

又或者,轉個方向和孩子討論而不是給出命令。放開對錯、認同和不認同,家長也以開放地和孩子討論公共空間的運用。「為甚麼我們不能在公園踏單車?」所有被禁止的事,其實同時也是訓練獨立思考的機會。

診所裡遇上的家長,不少都為孩子沒有動機所苦。他們一面期望孩子很有自己的熱情,能主動去追求學習一些東西,同時,又不願意給予孩子更多自由,甚至打壓他們的點子,以「要乖」來要求孩子順從自己。生活早已安排得滴水不漏,早上八時多至五時多都在學校加補習班中度過,每段時間本身能選擇作主的空間已經很有限。然後,回到家又被家長批評,為甚麼你的考卷得80多分?為甚麼你的功課要改正這個那個?為甚麼你不能遷就妹妹一下?不想學法國號不成,這才能計分考好小學/中學;你在家那麼好動,不如去學跆拳?

時間都被填得滿滿,自由玩耍的價值被嚴重低估,「玩耍」本身一定要帶來「分數」和「獎項」才值得花時間,孩子本身的主動學習動機都被殺光。然後,家長覺得,孩子怎麼都不懂得為自己選擇,連買玩具要甚麼顏色,都要我選?

如果生活裡的規則很多、評價不斷,孩子可能會想:最好還是爸媽你來選吧,反正我選都會錯,減少再收一個「不」的機會。慢慢地,孩子就愈來愈順從,但遠離了自己的心。

這個時刻評估著孩子成績的教育體制,使家長疲於奔命地追求分數和成績,好為孩子鋪上最安全的路,家長日夜看著手機的「媽媽谷」訊息,好知道行情市道,卻不惜把陪伴孩子玩耍、探索、享樂等時間都當掉。其實孩子天性哪一刻不在學習?如果家長不管束自己在孩子面前說粗話,孩子不也會學到?想孩子有學習的動機,卻不敢給予自由的空間,看見人人都那麼忙碌,心裡不停比較,生怕自己的孩子落後他人……當初考小學面試被拒絕的陰影足夠令母親們落淚再三。

縱使被功利的社會洗禮,也不能忘掉對孩子最基本的愛和接納。

人生那麼長,有些東西終究是重要的。一個人天生的學習動機和能力、自在地表達快樂或擔憂的自然流露、對自己的喜惡長短的了解、自我接納等等……有時,家長要做的是少做一點,把心思花在不帶批判地觀察和聆聽、了解孩子的特質之上,才能尊重孩子的作為獨立的個體,協助孩子成長。

「是因為沒有路嗎?還是因為我們沒有想像力?」
──《這樣玩,讓孩子更專注更靈性》(The Mindful Child),作者:蘇珊.凱瑟.葛凌蘭(Susan Kaiser Greenland)

 


作者:吳崇欣,註冊臨床心理學家兼靜觀導師,香港大學臨床心理學碩士。兩子之母,私人執業好能平衝在專業與家庭中的多重身份。網址:www.mindfully.hk

  • Facebook Error: Please check the details entered.
  • Follow653Followers
  • YouTube Error: Please check the details entered.

Zeen is a next generation WordPress theme. It’s powerful, beautifully designed and comes with everything you need to engage your visitors and increase conversions.