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【翻轉教育1】 朱子穎 打造夢工場

8月31日前,朱子穎仍在任浸信會天虹小學校長;9月1日起,他將踏入德萃小學走馬上任總校長。對着打拼五年、翻轉了教育的實驗校園,他直言萬般不捨,但是離開comfort zone,是為打造一個更美麗的夢工場,「教育的本質,從來就是改變。」他在自己的新書中這樣寫道。

撰文:楊可悠
攝錄:Chris Wong

 

從「被殺校」到「爭崩頭」,天虹小學蛻變Happy School的故事為人津津樂道。當鏡頭一一聚焦這位「魔法校長」的台前人後生活時,朱子穎卻閉關筆耕出11萬字「巨著」,從殖民地教育歷史開始,閘述香港教育出了什麼事?

推行體驗學習

他比旁人看得透徹,大抵是成長於父母長輩皆為老師的教育大家庭。「每間學校最重要的就是老師團隊……」朱子穎自教育學院畢業後做了十年前線老師,身居其位深明其道,他卻不妄想改變全港九萬個注冊老師的固有思維,「我想做的是匯聚相同理念的老師,用新思維製作出一個實驗品,告訴其他人:教育可以這樣!」

幸運的當然是學生,可以投入「體驗式學習」的懷抱。例如小二學生去超市購物,任務是在既定金額內分辨及買入含指定食物標籤的商品;小六學生做火箭,在製作過程中一起鑽研如何藉火柴多寡影響噴射率的高低……「其實任何師訓的第一課,都會告訴你什麼是學習金字塔:要在兩星期內學懂新事物,聽、寫、抄只會記得當中的兩成,當你體驗一次、複述一次,已經能學到當中的九成。」

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【圖】朱子穎早前在書展推出新書《你不知道的教育》,並擕兒子一起去書展。(facebook圖片)

網上眾籌幫忙

體驗式學習升華到體驗式尋夢,朱子穎更一手創立起「Dream Starter計劃」。他自2016年的下午課程開始推行混齡學習,先讓學生自決興趣,然後隨機分配老師,與學生花一年時間共同完成一個學習任務。「舉例他們一起學用竹蔑編織竹籮,連老師也不懂做,一齊學習的好處是由老師用身教告訴學生不懂變懂的過程,沒有資源是如何生成新的資源。」當然這個學習任務也有條件:要同我城的社會問題或社區影響有關,能為城市提出有意義、有價值的建議。在提案運作過程中,學生可將夢想放上網眾籌「幫忙」,「譬如學生計劃做一架木頭車,他需要有人教授木工、募集器材或者小額款項。」最後學生得到不少公司的樂意支援,讓大家感受到香港地確有很多有心人。

「Dream Starter其實是一個課程,不是一本作業、一本教科書。通過他們的興趣與城市的需要,提供學習機會給學生。」他指Dream Starter現時已擴展到12間學校,學生與老師共同完成的提案接近80個。最近學生們就製作了一艘木頭船,讓校長划出吐露港,「希望這班學生經過六年學習,到大學畢業時問他們理想,我得到的答案不是賺錢、買樓,而是達成一個夢想,去完成社會的創革。」這天,站在吐露港岸邊見證着「啟夢者」木頭船下水試航,一葉輕舟,划進夢想的汪洋。

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【圖】這艘木頭船是學生用一年時間完成的功課,由校長坐上去划出吐露港。

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【圖】朱子穎(前排右一)成長於教育大家庭,父親朱景玄(前排右二)現為基督教銘恩小學顧問校長。

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