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非一般新加坡教育 從動手體驗中學習

在九龍塘一家幼稚園的花園裏面,最近建起了一間紙皮樹屋。它的幕後「搞手」是一班K3學生,因為最近的探究式學習課堂叫做「Gardening」,由於他們想在一棵樹下興建樹屋,於是找了很多資料,看了很多書,要想辦法令樹屋不要倒下來。孩子們分工合作,還約定在一個陽光燦爛的日子,跑到花園裏為這間樹屋髹上顏色。

撰文:楊可悠
攝影:梁細權

小朋友在花園裏為紙皮樹屋髹上顏色。

 

這間樹屋在簇新的新加坡卓薈國際幼稚園校園內,創辦人及校監秦蓁博士(Joyce)笑咪咪地說:「別小看這間樹屋,孩子們一邊做,一邊能學到很多知識。因為構思一間樹屋的過程中,已經學到很多生字,而生字同生字之間的關連他們要動腦筋聯繫起來,過程中能強化詞彙量;加上孩子找資料過程中閱讀了不少書本,語感方面也會加強;還有在合作過程中會產生很多討論,分享自己的想法,中間又牽涉到協調商討,箇中建立的社交能力、解難能力和邏輯思維,可以支援孩子銜接傳統小學、國際學校或IB學校,為他們做好裝備。」

舔紫菜遊戲

談起育兒之道,眼前的Joyce正正是本港有名的言語治療師,她的親子專欄在多家媒體上頻頻曝光,更不定期往學校分享自己的專業知識。「我們的學校集合了一個小童發展團隊,包括眼科醫生、兒科醫生、教育心理學家、職業治療師及物理治療師、視光師,幼兒在零至六歲的成長階段有機會遇到的專業人士,都在我們的團隊之內。」她解釋因為自己也是三個孩子的媽媽,再加上職業病,所以希望幼稚園可以提供一個多角度的平台予家長查詢,讓他們安心。「例如有家長問我:孩子兩歲了還不懂說話,又或者出現口吃的情況怎麼辦?我就會告訴他,學校的老師都受過專業訓練去留意孩子的發展狀況,我們也會直接在自己的課程中加以潤飾,這正是我們學校的優勝之處。」

Joyce舉了一個好玩例子:幼兒在語言發展的關鍵時期舌頭比較懶郁動,她為了幫女兒發好「L」音,就把紫菜剪成一條一條扮成鬍鬚,放在她的嘴唇上,讓她舔下來訓練小舌頭。她也把這個自己和女兒經常玩的遊戲放入課程中,「我們不會等到發現孩子有問題才作出轉介,換句話說未必去到孩子發生問題需要接受治療的階段,老師已經把這些專業的訓練放在課程中,並向家長作出提醒。」

新加坡卓薈國際幼稚園創辦人及校監秦蓁博士

 

探究式教學

從言語治療師走上校監之路,Joyce為建於1995年的新加坡Chatsworth國際學校在香港開設分校合作,是因為它在當地屬頂尖的國際學校之一。「新加坡的教育制度與香港有部分比較近似,而他們的數學、STEM和語文方面發展得很好,這正正是我們引入香港的原因。」她留意到Chatsworth的學生在理解能力與表達能力方面非常強,「去到當地發現他們十分歡迎外地學生到校參觀,除了本身已經很有禮貌,還懂得去安撫外地來的同學。我們覺得這些在家中很難教育,而是在群體之中才能學到。」

提到新加坡的數理教學,Joyce亦指他們教得十分出色,更欣賞他們不強迫小朋友計數。「我們的其中一個project是教煮食,從中要孩子計算放多少個士多啤梨來學習數數,也會用秤或磅去計量麵粉的多少,這些活動都可以學到數學概念。我們不想依賴書本上的圖畫來讓孩子估算哪個蘋果重和輕,而是靠自己動手做去學習。在煮食過程中,也會教他分辨生雞蛋和熟雞蛋哪一隻會沉浮,這都是從科學或STEM方面給予他真實的體驗,透過活動去建立他們的求知慾。」

當然學校推行的探究式專題教學法(Project-based Approach)更是Chatsworth的精髓所在。她再次提到花園裏的那一間樹屋,其實自己也曾質疑是否可行?「但老師說孩子很想試,於是就讓他們嘗試把樹屋建造出來。其實老師願意採納孩子的意見,就是對他們最好的肯定,亦可以幫助他們建立自信心。」接下來的過程中,Joyce觀察到每個小朋友因性格不同,就好像站在不同的崗位上:有些小朋友喜歡話事,就去做領導者的角色;另一些小朋友執行力強,就可以幫忙畫畫;有些小朋友創意十足,就會思考加入一些新點子;當然也有一些被動的小朋友,但亦有機會參與。「所以我覺得在探究式專題教學裏面,正正是一個縮小版的大人社會,每個崗位都十分重要,沒有其中一個崗位也未必成事。」她說留意到孩子在進行主題討論時,大家都雙眼發光,沒有一個格格不入。「學習一定是快樂的,最重要是培養學習的能力,而不是強塞一些學習的內容給孩子,這也是整個新加坡Chatsworth其中一個最主要的理念!」

 

SDM-Chatsworth International Kindergarten
新加坡卓薈國際幼稚園
地址:九龍塘劍橋道31號
電話:3952 8299
網址:www.sdm-chatsworth.hk

班房裏的小朋友正在研究世界地圖。
課程中有許多訓練小手肌的活動,為升上小學寫字作準備。
在戶外的拋波遊戲,是訓練小朋友的大肌肉發展。
家長曾經問為何要帶雞蛋盒回校呢?校監笑說要培養他們有自己主動學習的精神,親自搜集不同的材料,動手興建小屋子。
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