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鄧明儀—讓孩子「慢遊」與「留白」的德國教育

一場世紀停課,讓不少家長方寸大亂,既想放手讓孩子趁機唞一唞,卻又怕他們習慣性懶散及輸在停課線,在早前幾次的Webinar中,他們都紛紛留言問我,如何讓孩子在停課期間打發時間?我說,其實今次停課才讓孩子「見真章」, 好讓家長看清自己孩子的抗逆(疫)力,以及其 Self-directed learning mode (自主學習動力),正如保良局陳守仁小學楊永明校長說:「有時唔一定要做乜嘢,我哋習慣每一分秒都有啲嘢做,否則好似好嘥,呢個係Autopilot Mode。但e-learning 強調應該係自主學習、持續學習。」

可借香港教育與教養總是目標為本,只著重門面功夫和別人眼光,學校淪為爭客仔的商業機構,孩子淪為考名校的功課奴隸,卻完全忘了給孩子打好基礎才是最重要,例如抗壓能力、自理能力、社交接觸、品德教育、求知精神、思想獨立等,甚至不惜跳過了很多學習的樂趣,讓孩子最終失去自主學習的動力。「孩子每天的行程密密麻麻,不知怎麼停下來,不知怎麼打發時間,不知怎麼跟自己獨處。」早前與《讓孩子揮灑才能的德國教育》作者何潔凝Zoom meeting時,她一語道破現代育兒的核心問題。

何潔凝曾於香港任中學老師,卻被香港僵化的教育制度磨滅熱誠,及後遠嫁德國並選擇由幼稚園教起,有感德國的幼兒教育理念和方法與香港的迥然不同,於是開始探索德國幼兒教育方針,是如何教出快樂、獨立、自信、堅強、好學、有解難力及責任感的好孩子,並寫成《讓孩子揮灑才能的德國教育》,「是我們要香港的孩子兼顧太多,才忘了最基本的。」

華人父母大部分都有「再苦也不能苦孩子」的想法,喜歡幫孩子準備好一切,不讓孩子自己動手做,慢慢養成孩子不知道什麼該做、什麼不該做,十歲只會打電動卻不會踩單車、綁鞋帶、做家務的「港孩」隨處可見。何潔凝指,德國教育重視也尊重最基本,所以德國孩子六歲前不寫字、只塗鴉,三歲起自己吃飯、自己穿衣、自己拉拉鏈、自己抹桌子,甚至自己做決定,他們不會多「幫」孩子做,而是多「讓」孩子做,從小事起教出獨立、堅強的好孩子。

何潔凝說,德國教育更重視孩子心理健康,既給孩子靜靜觀察、發白日夢、盡情玩樂的時間和空間,也讓孩子在「慢遊」與「留白」中健康成長,這與香港校園丕讓學生思考和消化的急促節奏恰恰相反,「老師不會填滿孩子的時間表,孩子大部分時間都要自己找節目,所以他們也習慣在百無聊賴中,自己找尋樂趣。孩子的好奇心,只有在放慢腳步時,才能釋放出來。」趁著停課這難能可貴的時光,家長們不妨撥亂反思,還原教養的基本步,給孩子陽光與雨露,並在風雨中歷練成為參天大樹。
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《讓孩子揮灑才能的德國教育》

作者:何潔凝

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作者:鄧明儀,資深傳媒人、大學講師、專欄作家、親子及教育顧問,筆迹見於《am730》、《立場新聞》、《ohmykids》、《都市日報》及《眾新聞》等多個媒體。現兼職工作、全職湊仔,視兒子為「平生唯一傑作」。
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