教養子女沒有標準答案，亦不會只有一條道路，但父母最重要的任務，是要把孩子教育成「可以自食其力的大人」、給予孩子「活下去的自信」，讓孩子不管在世界哪一個角落，都能靠自己能力掙一口飯吃。培養孩子這樣的「生存力」，就從家庭教育開始。
授人以魚，不如授之以漁。授人以魚只能救一時之及，授人以漁則可解解救一生之需。這說話來自《老子》，其道理很簡單，一條魚能解一時之餓，卻不能解長久之飢；想永遠有魚吃，就得學會釣魚的方法。
日本管理學家、經濟評論家大前研一在其著作《教出孩子的生存力：大前研一給父母的24個教養忠告》中提到：「不要用既定思維來思考孩子的未來，而是要與孩子一起找出他們的拿手本事。每個人至少要有一、兩項過人之處，以及自己值得推銷的地方，這在今後會愈來愈重要。」
從家庭教育開始培養生存力
大前研一2名兒子都曾經輟學（哥哥於大學時，弟弟則是中三時），雖然看似在求學時期繞了不少遠路，但都堅強地在這個嚴苛的時代生存下來，目前兩人都是IT產業的經營者。
大前家獨特的教養思維，不怕讓兩個兒子跳脫傳統教育的框架，不用既定思維思考孩子的未來，尊重孩子的天賦，進而淬煉出他們的「生存力」。而好成績、上好大學、進好公司，不等於成功人生。
大前研一想告訴所有父母，當我們無法期待學校教育培養出孩子的「自主思考能力」、「洞察力」、「判斷力」、「傳達力」，請從家庭教育開始，讓自己的孩子擁有「自食其力的能力」。
於《教出孩子的生存力》一書，大前研一有以下建議：
1. 吃飯時關掉電視，和家人對話
親子間的交流會因此顯著增加。如此一來，你可以更容易掌握孩子想做的事情或煩惱。吃飯時間，每次都可決定一個主題，讓大家進行討論。難得和孩子一起吃飯，如果說話像學校老師的代理人，淨問些「功課做完未？」的問題，實在沒什麼意義。
他甚至寫到：「家中的話題一直圍繞在學業上頭，除此之外，就沒有其他對話，全家一直盯著電視看。只要孩子成績好，父母便能安心以待；這些不是很病態的情況嗎？」
2. 把「家族旅遊計畫」交由孩子策畫
不只是讓孩子決定旅行時間或目的地，包括航空公司、住宿地點、觀光景點等等，也讓孩子們具體進行調查，甚至是排出暫定的行程、預估旅費等。當然，實際旅行時也要尊重孩子所訂立的計劃，按照計劃進行。這麼做可以培養他們對家庭的責任感，讓旅行更有意義。
3. 廢除零用錢，給予「家庭工作特權」
為了磨練孩子的獨立心態和對金錢的感覺，建議廢除給零用錢的習慣，而是給予孩子「家庭工作特權」。
如果請外面業者清潔窗戶要支付五千日圓，父母可以把這個工作權交由孩子負責，如果他能把窗子擦得像業者一樣光亮，便支付他五千日圓，孩子可以從中學到「只要認真工作，就能得到相應的報酬」的觀念。
4. 讓孩子參加「夏令營」
培養孩子團體生活的能力和領導力的活動，首推「夏令營」。這些夏令營大都會「讓孩子們組成小隊，由年長者擔任領袖，安排三天兩夜的遠足」，透過小隊合作，孩子自然能養成擔任領導者必要的能力。
總結：
大前研一在另一著作《低IQ時代》中說，教育是要教會學生面對「一切都沒有標準答案」的世界，「教育請用learn而不要用teach」，身處在這個變遷快速的時代，要能支持孩子築夢，父母對「生涯發展」更要具有全方位的宏觀視野！
教出孩子的生存力：大前研一給父母的24個教養忠告，詳情：按此