生涯規劃非常重要，而且是一個持續和終身的過程，以達致人生不同階段的目標。教育局設立生涯規劃教育組，旨在培養學生認識自我、個人規劃、設立目標和反思的能力，以及認識銜接各升學就業途徑方面，扮演一個重要角色，故生涯規劃教育，早於小學階段經已開始。
小四至小六生涯規劃教育科務計劃
1. 自我認識及發展 |
| 1.1 對自己的能力/性格/ 興趣和期望有進一步的認識 |
| 1.2 訂下適合自己的個人目標，積極為學習及生活作預備 |
| 1.3 認識性別及職業地位定型的偏見 |
2. 升學/事業探索 |
| 2.1a 認識中學的學制、教學語言及科目等，以及與未來升學選擇的關係，為升中作好準備 |
| 2.1b 認識職業主要類別與不同學科的關係 |
| 2.1c 認識職場與社會環境發展趨勢和急速變化 |
| 2.2a 發掘個人夢想，認識自己的能力/性格/興趣和期望 |
| 2.2b 認識升學選擇及夢想的關係 |
| 2.3 與家人/重要的人分享自己的理想，以及對未來升學/工作/生活期望 |
3. 升學規劃及管理 |
| 3.1 為選擇心儀的中學，及升讀中學訂下目標並作好準備 |
| 3.2 培養正面價值觀和良好態度，明白兩者對未來升學或職業發展的重要性 |
身為父母的你，該如何幫助子女制定升學就業計劃？
生涯規劃教育能夠讓子女在不同成長階段中認識自己的志向、興趣和能力，培養他們的自信及自我規劃的能力，並掌握未來升學就業道路的發展。
奈何，對於未來世界，估計有60%工種尚未出現，而World Economic Forum的最新報告，亦只調查到2023-2027年職場必須的10大技能：
| 1. 創意思維 |
| 2. 分析思維（包括歸納、演繹、證明等邏輯推理，是指經過仔細研究、逐步分析，最後得出明確結論的思維方式） |
| 3. 技術素養（使用、管理、理解、評估技術的能力） |
| 4. 好奇心及終身學習能力 |
| 5. 韌性、靈活與變通 |
| 6. 系統思維（以整體、動態去思考問題的思維模式，有化繁為簡的智慧） |
| 7. AI及大數據 |
| 8. 積極與自我認知 |
| 9. 人才管理與領導力 |
| 10. 服務導向及「湊客」能力 |
爸媽可如何協助子女規劃和制定不同階段的目標？
爸媽可透過了解子女性格特徵和能力、發掘他們的潛能、傳遞正確的價值觀念，並根據以下6個步驟，協助子女制定他們的升學就業計劃以實現他們的理想及目標。制定和實現目標是一個循環的過程，其間須不斷探索、嘗試和檢討，從而制定未來的發展藍圖，以下是重點規劃6步過程：
- 了解自我︰多與子女溝通，幫助他們了解和發展自己的興趣、能力、特質及價值觀，亦可與老師多溝通以了解子女的優點和弱點。同時給子女足夠的空間讓他們能獨立思考，協助他們更加了解自我。
興趣：喜歡做什麼？ 能力：能夠做什麼？ 特質：適合做什麼？ 價值觀：想要做什麼？ - 尋找探索︰主動提出與子女共同尋找和探索各類資料，並提供適當的意見及協助他們。（興趣職業小測試：按此，這個測試包含30條問題，透過了解測試者的工作興趣，幫助探索或會喜歡並且有滿足感的工作。）
- 整合評估︰陪同子女整合各類資料，衡量相關因素，例如時間、能力、人物、事情的限制，然後引導他們收窄範圍和作出評估。對工作世界愈了解，愈能判斷哪些職業切合自己的需求，也比較知道自己能夠在哪些職業中有所發揮。故此孩子應該知道不同工作所需的能力、特質，以及不同工作的價值組合。
- 制定計劃︰經評估後，協助子女擬定相關計劃，訂立短期目標和方向。
- 實踐計劃︰支持和鼓勵子女努力嘗試，逐步實踐目標和計劃。
- 檢討反思︰協助子女實踐目標的過程中，不斷檢討和反思，思考是否與當初訂立的計劃一致，從而檢討和改善計劃，努力向目標前進。
生涯發展大師Donald Super曾提出：「生涯是生活中各種事件的演進方向和歷程，統合了個人一生各種職業和生活的角色，由此表現出個人獨特的自我發展類型。生涯是人生青春期迄自退休之後，一連串有酬或無酬職位的綜合，除了職位之外，還包括任何和工作有關的角色，如副業、家庭和公民的角色等的組合。」故此，生涯發展並不是催谷孩子名列前茅入名校畢業找高薪厚職，而是助孩子自我實現！
又如日本管理學家、經濟評論家大前研一在其著作《低IQ時代》中說，教育是要教會學生面對「一切都沒有標準答案」的世界，「教育請用learn而不要用teach」，身處在這個變遷快速的時代，要能支持孩子築夢，父母對「生涯發展」更要具有全方位的宏觀視野！