fbpx

童年分水嶺:純真童年的尾聲 小大人的誕生

在香港,年滿5歲8個月至7歲的兒童都可以入讀小學一年級(法例亦規定所有足齡6歲或以上的兒童必須上學);這個歲數亦正正是心理發展的分水嶺,孩子由純真的兒童蛻變成小大人,父母亦要隨之以新態度與孩子相處,才可在良好的親子關係的基礎上輔助孩子成長。

性格特質趨穩定

聰明的定義是什麼?很多人認為,聰明就是反應快而準、舉一可反三、一個問題能聯想到多個答案。聯想力強與否,端賴腦內神經元與神經元之間的網絡有多強,神經元與神經元之間的連結名為突觸(synapse),突觸的特性像蜘蛛網一樣,愈綿密便愈四通八達。

然而,過密過綿的蜘蛛網可能會導致訊息混亂,因此腦部內置了自我完善機制,5至6歲正正是腦內快速進行突觸修剪(synaptic pruning)的時間:少用的網絡會被捨棄,腦部便可以集中火力強化常用的網絡以提升整體效率。

過程中,孩子的性格亦逐漸成形:外向或內向、情緒穩定或易波動、勇於探索或傾向保守、平易近人或容易懷疑人、自律審慎或是容易衝動;以上五個層面組合出孩子獨一無二的性格,家長如能理解及接納孩子的性格特質,更易投其所好引導他們成長。

5歲孩安撫方法
圖片來源:[email protected] Sutanto

開始分辨幻想與現實

根據瑞士發展心理學家皮亞傑(Jean Piaget)在1950年代提出的兒童認知發展論指出,2至7歲的兒童的認知能力在前運思期(pre-operational stage),即未有抽象的邏輯思考,看不到事情的全面因此未會思考真假,譬如仍然會相信聖誕老人的傳說等。然而,根據弗林效應(Flynn effect),人類的智商會由於攝取充足的營養及接受普及教育而逐年增加;因此,距離皮亞傑提出此理論已過了70年,以及綜合臨床觀察,5至6歲可說是現代兒童位於前運思期的尾段,同時邏輯思考亦逐漸成形。

邏輯思考讓孩子由照單全收的純真孩童蛻變成會反思真假的小大人,有時候會有很天真無邪的一面,轉眼間又會有深思過後意想不到的觀察。幻想世界多姿多彩,但隨著邏輯思考的強化,漸漸明白很多幻想的事情是沒有可能發生的,對現實世界的認知亦愈來愈強。

如果5至6歲的孩子開始質疑傳說的真偽,例如牙仙子真的會來把乳齒拿走嗎?有沒有人真的見過牙仙子?他們是怎樣維生?父母應該順應孩子認知能力的自然發展,將真相一一告知,除了可增強孩子建立邏輯思考的進度,亦可促進孩子對父母的信任。

孩子的情感需要

5至6歲的孩子喜歡每事問,他們好像明白很多事情,不再是幼稚園學生,但有時會予人一個小大人的錯覺,被賦與過多要求。但其實5至6歲的兒童依然是小孩子,有很多內在的情感需要。他們可能說個不停,但不代表他們真的能夠把內在世界的情緒與心思表達出來,所以對5歲以下的孩子適用的安撫方法,仍可以繼續沿用至小學初期:

· 孩子鬧情緒時先肯定感受:「佢搶咗你嘅玩具,你好唔開心。」、「病咗無得食雪糕真係好失望呀。」切勿叫孩子「收聲」,因為只有哭喊發洩後才可以有一個冷靜的大腦去聽道理。

· 孩子鬧情緒時不要問太多問題,因為情緒激動時語言能力未必能完全發揮,因此先安撫後引導才是上策

· 稱讚孩子在過程中作出的努力,而不是空泛的讚「你好叻」。5至6歲的孩子的心理發展已去到建立自發學習與自律的階段,如有良好的自信為基礎,將會發展更順暢。父母從小開始關注孩子在過程中的努力,簡單一句「見到你好努力喎」,亦已足夠令孩子肯定自己在過程中的付出,相比起空泛的「你好叻」更能引導孩子持續的建立自己的能力。

5至6歲的孩子處於童年分水嶺,仍然需要父母很多的陪伴,如父母能抓住孩子純真童年的尾巴,為大家儲蓄更多美好回憶,將會為孩子面對青春期的顛簸建立穩健的基石。

————————-

作者簡介:

香港心理學會註冊臨床心理學家楊健恩,為半職醫管局半職私人執業的臨床心理學家,有十年臨床經驗,亦是兩個孩子的母親,對於為育兒及家庭問題所困擾的人有多一份理解及同理心,結合家庭治療的訓練,幫助她在工作中更快捷地處理問題,同時經營Facebook專頁「心理學媽」,推廣以實証方法有效育兒。(Facebook page:心理學媽

慈慧幼苗親子學堂合作伙伴香港心理學會註冊臨床心理學家楊健恩提供
© 2021 Healthy Seed

想知更多親子教養方法?請按【育兒心得

追蹤MAMESHARE

121,617FansLike
856FollowersFollow
1,910SubscribersSubscribe
spot_imgspot_img

最新內容