在一個英語故事工作坊中，有幾位義工的出席，他們主要為居住東涌的基層兒童朗讀英文故事，希望藉此提升基層兒童對英語的興趣。其中有位義工分享他的服務對象的提問：「點解要睇英文書？」當這位義工聽到孩子的質疑時，我很欣賞他嘗試從孩子的角度去理解和明白，基層的孩子在日常生活中的確不常用英語，而學校有英文課其實已經很足夠，我們又為甚麼那麼想要孩子多接觸英文，培養英語閱讀的興趣呢？
有時候孩子會問一些大人也不懂得回答的問題，甚至我們也可能會認同他們的觀點，但又可能感到有些不妥當。例如「為什麼總是要我閱讀英文書？」你即時會想到因為學英文很重要，對將來的學習和事業都很有幫助呢！又或者是因為我們在訓練小腦袋，只要多練習閱讀英語，這方面的能力就自然得到提升，所以這都是為你好啊！然而，這些答案可能都未能滿足孩子，因為我相信其實大部份的孩子也清楚知道以上的原因，畢竟身邊的老師或父母早已不斷提醒。因此，孩子提出這個問題背後真正想要表達的，其實是孩子對學習英文的感受「（點解要睇英文書？）我覺得英文很難！我一點興趣也沒有，因為我根本看不明、聽不懂！ 」
我們很容易習慣以問題的形式來表達自己的想法和感受，例如「點解弟弟有得玩？ （我覺得很不公平，我也想要玩！）」如果只是回應表面的問題，其實並不能滿足孩子。更重要是反映出孩子內心真正所想，讓他知道你願意明白自己的感受，你也真正關心自己。所以當遇上這個問題時，你可以回應孩子「你覺得英文好難。／你很討厭英文。」，然後欣賞他付出的努力：「但我很欣賞你雖然覺得英文討厭和難，但仍然專心聽故事！」
培養學習興趣需要時間，而讚賞和成功感是很重要的元素，這兩種元素可以把信心慢慢建立起來。因此，我們可以先從孩子有興趣的主題入手，選一些簡單又有趣的英文故事書，讓孩子先去享受閱讀的樂趣，從中建立成功經驗再培養出「興趣」，慢慢地便會開啟這扇學習之門。
緊記，過程需要很大的耐心，進步有時，退步也有時，而嚴苛的批評及責備，只會減少學習興趣。尊重每個孩子在能力上及時間上的不同，堅持用你的關心及陪伴發展孩子的潛能。
延伸閱讀書目：
1）《點／The Dot》
作者／繪者：彼得．雷諾茲
出版社：和英
故事簡介：畫圖課結束了，葳葳卻還是無法離開，她的圖畫紙是空白的。葳葳認定自己「我就是不會畫圖呀！」故事裏面的老師沒有主動地去教葳葳畫畫，也沒有去否定葳葳，然而卻把葳葳的潛能發揮出來成為最好的自己。原來給一「點」鼓勵，就能激發孩子無限的潛能！
2）《我不會寫字》
作者／繪者：克萊兒．亞歷山大（Claire Alexander）
譯者：柯倩華
出版社：幼獅文化
故事簡介：艾飛寫字總是上下左右顛倒，他擔心大家嘲笑他，不敢告訴老師。但是今天是一個特別的日子，老師鼓勵每個人做一張生日卡片祝福校長。艾飛該怎麼辦呢？學習有困難並不可怕，因為我們大家都需要別人的幫忙。
3）《小火車做到了！／The Little Engine That Could》
作者：華提．派普爾 (Watty Piper)
繪者：羅倫．隆 (Loren Long)
出版社：小天下
故事簡介：一輛快樂的小火車載著滿滿的貨物出發，要把車上的食物和玩具送去給山那邊的乖小孩，但不巧的是小火車竟然故障了。這時來了一輛藍色小火車頭，儘管她很小，但為了將玩具送到孩子身邊，藍色小火車頭不斷告訴自己「我想我可以——我想我可以——我想我可以——」。她不畏艱難、勇往直前，最後能否趕在天亮前，將玩具送到山那邊的孩子呢？《小火車做到了！》是美國家喻戶曉的經典作品，書中一再重複的「我想我可以！」，在每一個孩子的腦袋裡不停為自己打氣。
部分翻譯圖書可選購英文版，各大書局或網上書店有售。
(中) www.hkbookcity.com ; www.books.com.tw ; www.cite.com.tw
(英) www.bookdepository.com; www.amazon.com
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作者：丘成瑤，Yoyo Yau，美國註冊遊戲治療師 (T4182)，輔導學碩士，香港註冊社工。多年來從事親子共讀培訓及遊戲治療輔導工作，為家長提供支援，促進兒童在愛中快樂成長。
Facebook：Play Seed
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