[ 紙本書與電子閱讀 ] 家長訓練上經常會被問到：「孩子只喜歡看電子產品不愛閱讀，怎麼辦？」、「在YouTube上聽故事可以嗎？」、「如何拿挰電子閱讀與紙本閱讀的使用？」
在面對電子產品的世代，有些家長會視如洪水猛獸般奮力抵抗，亦有些家長態度較放任，然而各走極端只會有反效果，我建議家長的重點應放在訓練孩子使用電子產品時的自制能力。首先，在家中訂立一個清晰又合理的電子產品使用時間，其次要寫下違規的後果並堅定執行，讓孩子學習自我管理並為自己的行為負責任。年幼的孩子自制能力比較弱，需要家長更多協助執行管制，但培養自制能力(Self-control)終生受用，正如成人知道明天要返工，假如仍選擇通宵達旦打機追劇，第二日將會承受睡眠不足的煎熬。不但影響工作表現，也影響情緒及社交。「三思而後行」能懂得計算及考慮後果，孩子會做出更合自己心意的選擇，承擔自己所揀選的結果。
而選擇紙本還是電子閱讀可以有幾方面的考慮，首先按孩子的年齡及成長需要考慮。兒童階段建議選擇紙本閱讀，原因是紙本書能提供各方面的感觀刺激，能滿足孩子成長發展的需要。這個階段的兒童主要是通過親身接觸去探索及認識世界，所以共讀實體書能提供聲音、顏色、氣味等各方面的刺激。加上，繪本有其獨特性，透過不同的計設、剪裁、印刷等，令它成為一件藝術品。另外實體書可以讓孩子翻書頁，按著故事劇情的發展孩子可以隨時翻閱。而電子書則適合較大量的文字閱讀，如小說、文章、參考書等。電子書雖然方便攜帶及收藏，不過長時間觀看螢幕容易造成眼睛不適，需要自己多加注意。
另一方面是考慮家長自身的情況，有些家長因語言及信心的限制，會跟孩子一起看YouTube上英語或普通話的故事朗讀。其實疫情其間衍生了許多網上閱讀的資源，而從網上YouTube聽故事也是一個豐富的資源，不必受時間、地點等限制，可以隨時進行讓孩子享受故事的樂趣。當然，網絡上的故事時間會比較單向，沒法取代親子共讀時，家長配合孩子的步伐彼此互動。
其實紙本書與電子產品兩個媒體各有長處，我們並不需要將兩者放在對立面比較，而是按孩子成長的階段適當地共存！
延伸閱讀書目：
1）《帕可好愛非洲樂 / PACO et la musique africaine》
作者/繪者：瑪嘉莉‧呂榭
出版社：水滴文化
故事簡介： 孩子不但可以跟隨主角帕可一起前往熱情的非洲大陸，更能聆聽熱力四射的非洲樂！因為書頁中的音符圖案，只按下就能聽到真實樂器的演奏，以及真實聲音的演唱！
【帕可愛音樂】系列繪本包括：《帕可好愛交響樂(Orchestre)》、《帕可好愛銅管樂(Fanfare)》、《帕可好愛搖滾樂(Rock)》、《帕可好愛歌劇院(Opéra)》、《帕可好愛爵士樂(Jazz)》、《帕可好愛莫札特(Mozart)》、《帕可好愛韋瓦第(Vivaldi)》、《帕可好愛嘻哈樂(Hip-hop)》、《帕可好愛迪斯可(Disco)》
2）《這是一本有顏色的書》
作者： 夢乃娜‧卡丁 (Menena Cottin)
繪者： 羅莎娜‧伐利亞 (Rosana Faría)
出版社：青林
故事簡介： 當我們看不見時，我們要怎麼閱讀？原來顏色存在於各種味道、香味、聲音和感覺當中，這是一本需要用手指而不是眼睛去閱讀的繪本。讓我們嘗試從黑暗中窺見顏色的真義，用打開你的五官「用心看」世界！
3）《今天的點心》
作者/繪者： 渡邊千夏
出版社：格林文化
故事簡介： 這是一本有趣的3D鏡面繪本，小讀者只要將書打開呈90度直角，立體影像就會呈現眼前。大家就可以自己親手做點心，讓閱讀變遊戲！
4）《Butterfly Butterfly: A Book of Colors》/《The Fly》
作者／繪者：Petr Horacek
出版社：Walker Books
故事簡介： 捷克童書作家Petr Horacek (彼得．霍拉賽克) 經常運用豐富的色彩以及拓印、拼貼等技巧，讓每頁的圖像更有層次感。
部分翻譯圖書可選購英文版，各大書局或網上書店有售。
(中) www.hkbookcity.com ; www.books.com.tw ; www.cite.com.tw
(英) www.bookdepository.com; www.amazon.com
(簡體中文) book.douban.com ; book.jd.com ; book.tmall.com
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作者：丘成瑤，Yoyo Yau，美國註冊遊戲治療師 (T4182)，輔導學碩士，香港註冊社工。多年來從事親子共讀培訓及遊戲治療輔導工作，為家長提供支援，促進兒童在愛中快樂成長。
Facebook：Play Seed
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