fbpx

PISA閱讀成績香港學生由第4跌出十大 附閱讀習慣計分表+提升閱讀能力方法

閱讀能力|經濟合作發展組織(OECD)每3年舉辦一次國際學生能力評量計畫(PISA, Programme for International Student Assessment),評量對象為 15 歲的學生(今次評量對象為2006年出生的學生),測驗科目包括數學、科學及閱讀(考題:按此)。香港學生的母語閱讀成績由第4降至第11,首次跌出10大,為2000年起8屆排名以來最差;科學則從第9升至第7;數學維持第4。而澳門則3個項目排名連續兩屆超越香港,閱讀、科學及數學分別排第7、第3及第2。

本次調查原定於 2021 年進行正式施測,受 COVID-19 疫情影響延後一年執行,全球共計有 81 個國家、約 69 萬名學生參與。今次 PISA 評量主測科目為數學,科學、閱讀為輔測。負責執行評估的中大教育數據研究中心認為,本港學生閱讀表現退步,與3年疫情將更多時間分配予科學和數學等易於評估的科目有關;教育局則發稿稱會與研究團隊深入分析、對症下藥。

香港學生的閱讀能力排名和分數均下跌,不禁令爸媽擔心,因為閱讀能力不只影響成績,還直接影響孩子的學習思維能力!近年亦有很多研究發現,若學童家中書本數量愈多,學童的閱讀能力習慣和興趣愈正面。

如何提升閱讀能力?

根據韓國閱讀教育專家、兒童及青少年知識類圖書作家崔勝弼的著作《小學生快速提升閱讀素養課》中建議,讓孩子愛上閱讀的7個原則:

  1. 有趣的閱讀才是最好的閱讀。
  2. 每天指定時間閱讀。
  3. 不勉強孩子閱讀知識類圖書。
  4. 每週前往圖書館或書店一次。
  5. 越晚接觸智慧型手機和電腦越好。
  6. 盡可能不讀知識類漫畫。
  7. 閱讀速度越慢,思考越多的閱讀,能讓孩子越聰明。

提升閱讀能力

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

崔勝弼發現「某些小學資優生升中後成績退步」,或「升上新的年級後,孩子就覺得課本變難了,學習變吃力」的現象,原因就出在過往的學習方式以「聽講」為主,是被動接收老師整理好的知識,比起自己閱讀理解課本的孩子,後者鍛鍊的閱讀能力自然更為扎實。這些閱讀能力已經遠遠落後於同儕的孩子,一旦感覺「讀不懂」,明明上著同樣的課,卻要花上更多時間才能理解,成績自然大受影響。

而提升「閱讀能力」,就是強化各科自主學習力!閱讀是「收集各種知識碎片後,在腦中建構一套系統」的流程,簡而言之,是「概念化」的過程,而「概念化」正是理解數學最核心的要素。這就是為什麼,孩子的閱讀能力一旦提升,理解力、專注力、邏輯力等特質也隨之強化,等於打下了良好的自主學習基礎。不只語文科變好,各科成績都能一起提升!

閱讀習慣計分表

以下為孩子閱讀習慣計分表,不妨檢示一下子女的閱讀習慣是否優良:

閱讀能力

如何培養閱讀習慣?

要提升閱讀能力,必定要培養閱讀習慣。而閱讀能力低落的孩子強烈抗拒書本,總會想辦法逃避閱讀,所以建議先讓孩子坐下,向孩子說明為什麼要閱讀,並且訂好規則。例如訂好「每天晚上8-9點是閱讀時間」,並且選定一個固定的閱讀空間。

改善閱讀能力

崔勝弼亦提醒爸媽,把一堆無聊的書塞給原本閱讀能力就低落的孩子,只會讓他們的痛苦加倍,導致失敗的可能性急速上升。反之,給孩子真正有趣的書籍,即使只有一本書,也可以得到驚人的效果。孩子讀著讀著,甚至沒有意識到自己正翻頁往下讀,不知不覺就把一本厚厚的書讀完。

最新內容